بررسی رابطه توسعه تجربه یادگیری از طریق مشارکت ...

هدف پژوهش: تعیین رابطه, توسعه, تجربه, یادگیری, از طریق, مشارکت, کلاسی بامقوله خودمهارگری وبهزیستی ذهنی دانشجویان علم اطلاعات ودانش شناسی دانشگاه رازی است. روش: پژوهش حاضر ازنوع کاربردی وبه روش پیمایشی انجام شده است. جامعه آماری شامل دانشجویان کارشناسی وکارشناسی ارشدعلم اطلاعات ودانش شناسی دانشگاه رازی است. برای گردآوری دادهها ازدوپرسشنامه سنجش توسعه یادگیری ازطریق مشارکت کلاسی شاهین مجید (2010) وسنجش وضعیت خودمهارگری وبهزیستی ذهنی تانجی وهمکاران (2004)، استفاده گردید. یافتهها: یافتههای پژوهش نشان داد که میانگین خودمهارگری و بهزیستیذهنی دانشجویان علم اطلاعات و دانششناسی، دروضعیت مطلوبی است. همچنین میانگین یادگیری ازطریق مشارکت کلاسی وابعاد آن، در سطح مطلوبی است. بین مولفههای یادگیری ازطریق مشارکت وخودمهارگری و بهزیستیذهنی رابطه مثبت معناداری وجوددارد.نتیجهگیری: دانشجویانی که درفرایند یادگیری فعال هستند ومشارکت دارندنسبت به دانشجویان دیگراحساس آرامش خاطر، رضایتمندی و مسئولیتپذیری بیشتر نسبت به کلاس ودرس دارند، لذا همین امر موجب افزایش سطح مهارتهای اجتماعی ازجمله سازگاری وخوشنودی دردانشجویان خواهد شد. بنابراین، تلاش برای فراهم آوردن شرایط مناسب در کلاس جهت ارائه نظرات وبحثهای گروهی به منظور ایجادمحیطی دوستانه ورضایتبخش جهت تسهیم دانش دربین دانشجویان در محیط کلاس و بیرون از کلاس پیشنهادمیشود.